我们为什么要陪娃亲子共读呢？

我们希望他  

                   识字早

                   多识字

                   爱上读书

                   热爱学习

                   口头表达能力好。

然而，尽管我们很努力了，效果并不那么直接、那么明显。

回想与儿子共读的六年，有三个想法曾经让我纠结。

急于放手

儿子上小学后，我心理上有了一个转折点：终于熬出来了，再也不用陪儿子读书了。

我对儿子说：“你现在认识字了，我们可以每个人拿一本书来看，以后妈妈就不跟你讲故事了，妈妈陪你看书，怎么样？”儿子不同意，但经不起我威逼利诱，只好妥协了。

没想到，五分钟过后，儿子就来找我了。

“怎么了？”我很疑惑。

“看完了！”儿子回我。

我心里一阵叫苦，你这是看书还是翻书啊？

第一次尝试以失败告终。

如此试了几次，效果都不好，儿子都只看了一会，就来找我讲故事了。

为了求解放，我咬咬牙，买了十几本亲子阅读的书籍，发誓要找到让他尽快独立阅读的答案。

结果发现，亲子共读可以持续到十岁左右，甚至可以贯穿孩子整个学习时期。

我的天！路还长！

原先我认为：多陪娃阅读，以后孩子语文好！现在才知道，亲子共读最重要的，是能让孩子感受到父母的爱。

书籍是父母和孩子交流的媒介。在亲子共读的时候，孩子依偎在父母身边，聆听父母的声音。目光的交汇，思想的沟通，情绪的互动，这一切都会让宝贝感受到：爸爸妈妈你们好爱我。

最初的时候，是爸爸妈妈为孩子读书；后来爸爸妈妈可以和孩子一起读；再后来爸爸妈妈可以和孩子分开阅读，再共同讨论。按这种顺序，只要孩子愿意，父母的确可以陪孩子一起读书到成年。

儿子五分钟看完一本书，不是他没有用心，而是他没看字，只读图。

假如，给我们一篇英语文章，文章中有一小半生字。我们肯定也是把文章从头扫到尾，很快看完。但是，没看懂。

我们和孩子一样，还没准备好。

为了让孩子早点独立阅读，逼他阅读，只会让也感到困难、挫折。时间长了，他们会丧失阅读兴趣，这就得不偿失了。

要么，家长继续为孩子读书。

要么，家长为孩子特别挑选适合他的书籍。一句话中只出现1-2个生字，孩子连蒙带猜能读下懂，这样的书就适合孩子的阅读水平。

即使这样，为了达到一定的阅读量，父母的读书也是必不可少的。

急于让孩子认字

孩子幼年会对图片比较敏感，随着年龄的增长会更关注文字。当孩子关注文字之后，对图片的感知能力就那么强了。

最初，我跟儿子读书的时候，只指读图书封面上的文字，并不指着书里的文字给他看。一个是书里面字小，怕伤孩子眼睛；另一个，我想让他多看图。

到了儿子上中班，我不淡定了。

有一次，跟同事旅行，同样是幼儿园的小朋友，同事儿子洋洋能把路牌、广告牌上好多字读出来，这使我心理立马失衡了。

都是学龄前的孩子，为嘛别人家的孩子能认那么多字，我也是很用心的妈妈啊。

人都是在比较中迷失自我的！

一问之下才知道，同事陪读的时候会指着文字一个字一个字读。

旅行之后，我就试着改变了自己的陪读方式，读书的时候，指着字一个一个的读。

然而，我的内心是接受不了这种方式的。一个字一个字的指，意味着讲故事不够流畅，更别谈声情并茂了，简直无味极了，最终我放弃了。

上小学之后，孩子对于“字”的意识更明确了。现在不用我指，他自己会连蒙带猜的跟我读。

我感觉儿子心理上已经准备好，自然过渡到“识字”阶段。有时他还会主动问，这是什么字。

朋友的儿子煊煊识字也早，他通过指认路牌、广告牌来识字。但是，煊煊上学之后，学习并不顺利。因为认字多，不愿意学拼音，最后拼音成了语文的短板。

身边有一些朋友都反映了这个情况：早认字，不愿意学拼音，拼音最后成了痛点。

奇怪了，儿子也算是学龄前识字的小孩子，怎么他不存在这个问题呢？

很可能是因为在阅读的时候，我遇上不认识的字，先圈出来、折页；然后继续故事；读完故事，查字典，给这些字注音。他就渐渐知道了，拼音是识字的工具。

在共读时，家长对待知识认真的态度，会传递给孩子。交给孩子知识，不如交给他工具。

孩子知道拼音重要，他才不会轻视它。掌握了工具，即使我们不在身边，他也能自己获取知识。

过年时候，我们下乡拜年，儿子自己准备寒假作业本，居然把字典带上了。我当时心里偷笑，这小屁孩学习架势还挺足。

认字早并不能必然保证孩子以后学习顺利。

在我们的心理要权衡一下，我们想让他多读图，培养他的审美与想象力，就不要太早指认字；想让他早认字，必然要牺牲一些他读图的机会。

逼着孩子复述故事

每一个给孩子讲故事的妈妈，都会想：如果有一天娃能讲一个故事给我听就好啦！

然而，无论我怎么引导、逼迫儿子讲故事给我听，收获的失望大于希望。

有时候，气急了，就逼他，妈妈给你讲了那么多故事，轮到你给我讲故事了。一人讲一个，你不给我讲，以后我也不给你讲了。

孩子怕我以后再也不给他讲故事了，只好无奈地答应了。

但是，他讲故事的时候，明显觉得憋得慌，挤了半天，也说不了几句话。

看到儿子这种强迫输出的样子，我也不忍心再逼了。

但是，过一段时间，让儿子讲故事给我听的心又死灰复燃。

不过，不敢造次。我不奢望孩子能讲一个完整故事，只要他能讲连续几句话就好。

讲故事途中，我会对故事里的情节，随意的提问一下，看看他有什么想法。

讲到有悬念的地方，我会停下来，要宝宝猜“下面会发生什么？”我自己也猜测一下。然后我们打堵，谁会猜对？儿子对这种方式超级感兴趣。

故事讲完之后，我会主动评价故事里的人物。如果想要孩子表达，不要硬梆梆的问，他会觉得爸妈又在考我。

我一般不问他，自己主动说，就像发起一个讨论一样。这样一来，即使我不邀请儿子回答，他也会自然地跟上来表达自己的想法。

我还会继续问：“你为什么这么想呢？”最后，我惊讶地发现，我跟儿子的想法经常不同。他的很多想法出人意料，还非常有趣，简直把我重新带回童年。

无论我们想法是否一致，我都不反对，只说一句，看来我们想的不一样。

我觉得这很重要，一来可以鼓励孩子说，二来可以听到他真实的想法。本来孩子的世界与我们就不同，敢于表达不同意见也很重要哦。

终于有一天，儿子洗漱的时候拖拉了，过了讲故事的时间。我假装生气的说，今天不讲故事了。

谁知道儿子说：“妈妈，我讲故事给你听，然后我跟你换，一个故事换一个故事怎么样？”

哇塞，这个交易能做。我就同意了，那天儿子居然给我讲了三个小故事。意外收获啊！

在陪伴孩子长大过程中，我们不由自主的心太急。社会很浮燥，我们被推着走。

但是，急，会吓着孩子；不急，娃反而会给我们惊喜。

让我们慢慢来，人生很长，人生也很短。我们陪娃的日子其实不多，累且幸福着吧！