【书名】美诉：走近幼儿心中的美
【作者】黄蓉蓉
【出版社】浙江大学出版社
【出版时间】2017年12月
【收获】
1、多元表达就是幼儿的“成果展示”，是呈现学习者思考和探究的历程与结果，借由成果展示，学习者得以回顾检视自我的思考历程，同伴间也可以借此检验彼此的学习。
2、美诉主题中我们基本分成涂鸦表达、手作表达、塑形表达、整合表达四块内容。
3、教师透过作品，作为旁观者、支持者、倾听者，走进幼儿的内心世界。
4、我们追随幼儿的兴趣和关心的议题步步深入以多领域感知为基本手段，以方案教学为发现问题、解决问题的载体，通过经验唤醒——通道建构——多元表达路径的循环运用，引导幼儿从“大树”这一个研究对象出发，在不断的感知、质疑、探究中去发现和认知大树的特点。让幼儿对大树的经验、情感进行充分表达表现，创造性地实现“我想有个树屋”的愿望。
5、老师们学会了有效放手，充分发挥幼儿的主体能动性，通过提供鹰架建构的支持，有效促进了幼儿综合能力的发展；通过环境与材料的及时跟进与主题发展无缝链接；通过自由、开放的活动平台让幼儿更自主、更投入。
6、站在幼儿教养者的角度，我们从了解3~6岁幼儿绘画的年龄特点和审美特点开始入手，认真倾听他们对自己作品内容的描述，对他们在作品中表现出的实际困难或提出的需求予以满足和支持。
