整理/朱朱哥弟
一、描写的含义
描写，是把某一对象的状貌、情态，生动、具体、形象地再现给读者。它是记叙类文体的主要表现手法，就是在主要以抒情、议论、说明为主的文章中，也作为一种辅助的表达手段。
描写运用的好，文章就能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
二、描写的对象和方法（描写对象的不同，往往决定了描写方法的多样性）
1、描写的对象
（01）肖像描写。
对人物形象的外部特征进行描绘的笔法。
它具体包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。它对于完整体现人物性格和人物形象有着重要的烘托作用。因为人物的外部特征总是同人物的心理活动、精神状态相联系的。正如果戈理所说：“外形是理解人物的钥匙。”肖像描写可以刻划人物性格，表现人物精神面貌，揭示人物身份境遇，突出作品主题思想，反映人物所处社会环境等。
如汪曾祺的《金岳霖先生》中对主人公的肖像描写：金先生的样子有点怪。他常年带着一顶呢帽，进教室也不脱下。······他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜。这副眼镜一只的镜片是白色，一只是黑的。这就更怪了。······他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的鹿皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。······他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。体现了金先生直率、坦真的独特个性，坎坷地走在人生的道路上。
（02）行动描写。
通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。对人物在典型环境中的行为动作的描写手法。典型的行动描写，不仅要写出人物在特定的情势下的行动，还要写出他以何种独特方式来完成这个行动。只有这样，人物的一举一动、一笑一颦才能独具个性，并透露出人物内在的心灵世界。
（03）语言描写。
描写人物语言的手法。它包括对话、独白、旁白以及语气声态等的描写。语言描写要注意简练，用最经济的文字，表达最丰富的信息。还要强调人物语言的个性化，每个人物的语言都要同他的身份经历、文化教养、习惯爱好、心理状态及所处的特定场合相吻合，使读者能观其言知其人，闻其声而明其性。
如偡荣的微型小说《总统梦》，全部运用了对话描写： “胖胖，快起来！”/”天还没亮呢！”/”你昨晚保证了，早晨起来把作业做完呀！”/”嗯—嗯，人家刚做了个梦······”/”别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！”/”妈，我真的做了个梦嘛！”/”好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！”/”我梦见呀，我当了总统了！”/”算数不及格，还当总统呢？伸腿！”/”不骗你，我还下了一道命令呢。我······”/”伸脚丫儿！”/”管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦！我命令：给老师的孩子作业留得多多的！”这段生动、具体的对话描写，传递出了当代少年学生的强烈新声：作业负担太重，快要不堪忍受了！作品最后一句话，表达了学生对现实教育制度和教学方法的不满和反抗。
（04）心理描写。
对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行具体刻画。它可以直接揭示人物的内心世界，交待人物的思想基础和行动的内在依据。它有时可直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可以间接通过景物及人物肖像、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。
如吴然的《女儿高考》，写一个父亲在女儿高考时的意识活动，几乎全是心理描写。如：“别急，女儿，看看题，再想想，实在不行就跳过去，做下面的，回头再补做，记住要补做，千万别遗漏，千万别留下空白！······难为你啦，女儿。他们总是千方百计地绞尽脑汁要把你考倒而后快！······把你的灵气，才能都发挥出来，不管是什么刁钻古怪的作文，还能难倒你吗？······可无可悲的考试！这种考试！应该有个鲁迅出来大骂。可是，不考试又怎么办呢？走后门，了得！你无后门可走，农村的，边远山区的孩子无后门可走！你得考试，我的女儿！······不要提前交卷！改正一个错字或者一个标点符号都是胜利。坚持到最后。”
作者通过“我”心理活动的细致描写，表达了对女儿高考的牵挂和祝愿，以及对高考制度的不满和无奈。
（05）景物描写。
也称“环境描写”。它一般包含自然环境和社会环境两个方面。
自然环境则指人物周围的一切事物、事件发生的时间、地点、季节、气候、景物等，社会环境一般不能以单独的形态存在，常常借自然景物来加以体现。因此，两者有时很难分开。环境描写可用于交代背景、渲染气氛、烘托人物、突出主题，在文学作品中也是人物性格描写的某种延伸。
如徐建新的《春汛》（散文）中对江南春汛的具体描写：梅子圆熟的季节，江南常常多雨，······缠缠绵绵，如诉如泣，将大地淋得湿漉漉的，到处是涓涓的流。经过残冬干瘪了的河网，随着这雨之琴弦的弹拨，渐渐地开始丰腴起来。于是，江南大地的每一根血管里，都充盈着生命的琼浆，盘根错节的河道一反平静温柔之状态，变得暴躁起来，浑浊的奔流，急匆匆地压着堤岸向下游冲去······
这是描写的一种自然现象，但却赋予了象征意义和精神品格。春汛一泻千里的磅礴气势，象征着一种力量，荡涤着世间的一切腐朽和污垢。
社会环境描写。主要指特定的时代风光、社会背景等的描写。在具体作品里，它主要体现在对人物活动的社会背景、处所、氛围以及人与人之间关系的描写。社会环境是形成人物思想性格的客观基础和条件依据。
社会环境描写主要有两种情况：一是通过对人物生活具体环境中的陈设、格局、气度、色调等的描绘，来烘托人物的志趣、爱好、秉性、气质、理想、情操等思想品格。
如清吴敬梓的《儒林外史》中第二十二回，描写盐商万雪斋的家中环境，来表现万雪斋的身份、性格和气质。二是通过对某个特定社会生活情景的展示，为人物提供宏观的社会历史背景和时代文化氛围。
如赵丽宏的《老人和夕阳》（中国当代名家小品精选），主要写一位问路前行的老人。他多次拒绝了人们要他乘车的好意，坚定地住着拐杖向前走去。在开头的一段赋予象征意义的自然环境描写：太阳失去了耀眼的光芒，落到离地平线不远的天边。他像一个年近垂暮的老人，用温和的慈祥的目光依依不舍地打量着这个曾经被他的热情灼烤过的世界。那些高楼和矮屋，那些大树和小草，那些宽阔或者狭窄，平坦或者崎岖的路，都在他那暗红色的目光里渐渐柔和起来，暗淡起来。他的目光深情然而无力。他的时间不多了。
这段描写是对老人心理和经历的一个衬托，它形象地暗示，一个老人在自己有限的生命道路上，还在坚定地追求着自己的人生目标，谁也无法阻止。
（06）细节描写。
指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事性文章的最小描写单位。它是事物最细微、最本质的情状特点，鲜明而又逼真地呈现在读者面前。可以说，没有精湛的细节描写，就没有真切生动的艺术形象，更谈不上作品的真实感和艺术感染力。细节描写应该以小见大，具有概括意义，为揭示主题和人物性格服务。
如宋铁铮的《 “僧倒”》，开头写“我”慕名至某名刹参观。见到一位心无旁骛的和尚，端坐在那里喃喃诵经，手敲木鱼，力度均匀，神态专注。突然：“‘登、登、登’有人急促上楼。我心中不免嗔怪，这游人太唐突，太煞风景。转瞬间来人已直奔僧人身旁，用手挡住嘴巴，对僧人耳语。僧人听后，勃然色变，从座位上站起：‘什么，我的那批货脱手了没有？’”作品中僧人听人耳语后“勃然色变”的细节，揭示了这位僧人不甘寂寞、热衷商海的心态。
（07）场面描写。
指在特定时间和环境中，展开以人物活动为中心的生活画面的描写。它主要体现在人与人之间相互发生关系而构成的人物活动的“动态”描写上，同时也表现在作为人物活动背景的特定环境渲染上。场面描写是在人物与环境交织中构成的。它通过场面中环境和人物活动的描写，来着意渲染气氛，刻画人物思想性格。它既有全貌的鸟瞰，又有中心人物的特写。
如吴海霞的《那个黄昏里的老人》，就记叙了老人买录音机的一个场面： ······一个衣衫有些褴褛、满面风尘的老人拿着帐单过来了······单子上表明购买的是一只售价375元的录音机计量和磁带······老人却从怀里掏出一个鼓鼓的很充实的包裹，小心地一层层打开，展现出来的是一大堆零零碎碎的旧钞票，除了五张十元的之外，一元一元的零钱占了二分之一，余下的竟是一角二角伍分的，最后还有500张叠得整整齐齐，用订书钉订在一起的黄色的一分钱纸币。面对这样的客户，我叫苦不迭，也只有耐心地一一清点，清点完毕，还少一元，老人又往怀里掏，有些哆嗦，让人联想到商场外秋风瑟瑟长街上的一枚枯叶，掏了许久，才有一张皱巴巴的钱塞进来，用沙哑的嗓音轻轻问道：“够了吗？”“一分不缺”，我答，边如释重负地盖章，老人也长长地吐了口气，周围的一些观众早已讪笑着离开，老人拿回盖章后的提货单，低头凝视着，我发现那只手很瘦很黑有些污垢，他的脸上却露出欣慰的笑容，眼里满是希望和喜悦的光芒。
原来那老人是靠行乞度日的，有时还带着一个卖唱的盲女，买这只录音机的钱是他一点一滴讨来的。这里的场面描写，意在引起人们对老人的关注，深化了文章主题，即渴望世界充满爱。
2、 描写的方法
（1）白描和工笔
白描，指使用最简练的笔墨，不加烘托，勾勒出生动、传神的形象。如“他指着那些从国外带回来的唱片说，拿走拿走，你们拿走，我不听，牛叫马叫。”
工笔，指用细致入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。往往借助于对比、比喻、比拟、夸张等修辞手法，把客观事物复杂斑斓的状貌，具体而细致地表现出来。在小说中常用来写景和展示人物的心理。
如太凤《名山观日出》中，描写安徽黄山顶峰清凉台上所见日出壮景，用的就是工笔：云朵一刻不停地在蠕动。东方地平线上，出现一道道耀眼的光柱。天上的云块，经不住光柱的刺戳，渐渐转为红色，还夹杂了紫、黄、蓝色各种色彩，好像给谁打破了颜色缸，把黎明时的天空，染得五彩缤纷，说不完的绚丽。
正当人们在海上仰看朝霞的时候，东方云端突然出现了一个深红的小圆点。啊，是太阳，原来她早已从地平线那边升起来，只是生怕被人发现，有意无意的躲在云端里，现在才含羞答答地露出脸来。
小圆点不断扩大，颜色由深红而鲜红而带金黄。终于，所有那陡峭的山峰，幽邃的山谷和青翠古怪的老松，在旭日的照耀下，逐渐从云海里露出来，身上洒满了曙光。
（2）直接描写和间接描写
直接描写，也称“正面描写”。就是对所描写的人物、事件等作直接的刻画，而不借助于任何媒介来进行烘托。
间接描写，也称“侧面描写”。就是对所描写的人物、事件等不作直接刻画，而是借助于媒介物的描写，来烘托索要描写的人和物。
如杜宣的《再说邻居》，是缅怀邻居—一个有着中国心的美国人。她叫玛丽安·霍普斯，1920年来中国，目击了南京大屠杀，经历了8年抗战艰苦生活。她热爱中国，不幸在1986年回美国过90岁生辰期间逝世。文章作者引用了她儿媳妇李宜华来信的一段文字，说明他们来中国处理后事时，承蒙四邻热情照顾，特此表示感谢。其中有一节写道：······就拿您家的三只猫来说吧，他们既是她的伴侣，也是她严冬时暖手的手炉。我们在楼上整理东西的时候，他们每天早晨来叩门。我们开门请它们进来后，它们总先进厨房，但我们给它们吃东西，它们都不吃。或许我们不知道它们的食性，或许老太太一早在厨房，它们去请安问早？遗憾的是，我们无法告诉它们，它们的老朋友已不在人间！它们进到室内，就像回到家里一样，先跳上老太太的椅子，躺一会儿，然后去阳台溜一会儿，有好几次我们出门，它们舍不得走，我们只好让它们在室内多呆一会儿，由此体会到它们和老太太有了很深厚的感情。······
（3）主观描写和客观描写
主观描写，作者用浓厚的情感色彩去描绘人物或事象的笔法。这种人物和事象往往是作者情感世界的一种观照和折射，渗透着作者主观上的喜怒哀乐思想情绪。
如台湾作家余光中的散文《沙田山居》中，对山景的描写：海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫；是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏干，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。······作者将自己主观情感移入被描绘的客观事物之中，使描写对象渗透着强烈的感情色彩，并使之衬托、辉映作者主观情绪。
客观描写，比较客观、具体描写事物本来形态状貌，多用于科学性较强文章。
三、描写的一般要求
1、具体形象
具体形象是描写的主要功能。它所描写的人物或事件，应该让读者有真切和逼真的感受，并去体会其深层的内涵。《荀子·天论》：“形具而神生。”可见，形式外在的具体形象，是表现其内在“神”的基础和载体。
如周涛的《巩乃斯的马》（中国当代散文精华），对草原上暴风雨中马群的描写：
3、形神兼备 所谓形似，就是要逼真地表现描写对象的外部状貌和情态形象；所谓神似，就是把这种描写延伸到对象的内部深层，揭示其底蕴和神采。如补巴石《晚钟悠扬》（散文）中的《搓麻绳的老人》：
文中一个“头发花白，瘦骨嶙峋”的老人，是劳动人民的象征。她坐在那“古朴而又笨重的木凳”上，“柔弱如水”的麻绳，在“瘦削的手指间膝盖上蜿蜒而下”，像“音乐一般纯洁，山歌一样美丽”。他们用自己的精力和年华，为社会创造出美好的事物。这种速写式的笔法，神形兼备，使人物形象鲜明，个性突出，富于典型意义。
