9A Unit6 Healthy Diet Reading
本节课的目的在于让学生理解两个人关于什么是均衡饮食的对话，从而理解什么才是健康的饮食。开篇，让孩子根据自身的平常饮食完成问卷调查，从而过渡到正文的主题：什么是均衡的饮食。其次，用两个思维导图让孩子对两个主角的饮食做梳理，目的是让孩子理解文章的主要内容；此后，让孩子思考谁的饮食更健康合理并说出理由，让他们认识到两种饮食的优缺点。最后，再让学生根据自己的思维画出合理的食物金字塔，再鼓励孩子上台说出自己的想法。回顾整节课，我觉得本节课有以下的亮点和不足点：
1.亮点：逻辑清晰，实现思维可视化，发展思维品质和英语学科核心素养，着重体现在语言能力，学习能力，思维品质和文化意识四个方面，给孩子机会大胆说，哪怕说错，应该在课后去纠正，给孩子足够的信心和耐心。
2.不足点：时间掌握不够精确，课后的一个学生测评没有完成，没有展示一堂完整的课。也没有给学生机会去进行较深刻的反思，没有很好的测评和解决学生的疑难点，应该在课后进行补充。
