期末考试结束了，先说说改卷的感受吧。

此次阅卷，我校老师都参与了三道题的批阅：第8题小说阅读中的概括提炼题，第21题语用Ⅱ中的信息筛选题，第23题作文题。题目分得零散没有章法，老师们要改的题多，要熟悉的评分准则就多，题目才刚刚改得顺手了，又要换一道题。而且同一道题改的老师越多，评分标准出现的差别也会越难统一。更何况，没有一个人出来组织一下阅同一道题的老师们，统一一个评分的细则。虽然，答案上有评分细则，但能细心看的老师并不是很多，大家都觉得自己是老教师了，不需要看，更不要说大家都按此标准来改了。

因此，此次阅卷让老师们都觉得非常躁，最后批阅出来的分数可信度也会大大降低。

第8道题考查分析人物态度变化的题目，这道4分的题目难度不大，学生失分的原因主要是以下几点：

首先，没能很好地扣住题目中的“对王来恩的态度发生了什么变化？请简要概括分析”中的“变化”和“概括分析”的要求，按要求这个题目一定要明确答出变化词，如“开始是……接着……最终……”，还要先概括再分析，也就是要先答出态度词，再分析为什么会有这样的态度。

其次，答题层次不清晰，主要是没有分点或没有先概括出态度词。

其三，少概括了一个变化过程，应该概括出三个变化过程：①开始时不满、傲慢霸道；②接着恐吓、试探；③最终认同、敬佩。

当然，还有一个非常重要的失分原因就是糟糕的卷面，每次阅卷我都不得不承认我是有偏见的，就是偏向于卷面整洁清爽的。

第21题“请结合上述材料概括中国传统木结构建筑中‘榫卯结构’具有的特点。”此题也是4分，非常简单，就是在文段中筛选信息，都不用概括整合，可以说是送分题。但是还是有为数不少的学生严重丢分，究其原因，主要是学生已经没办法以文段为单位去进行阅读了，因此概括出来的点就不全了。

第23题作文题，“对于‘做加法’还是‘做减法’，你有什么思考？”这样的作文题，竟然也有学生跑偏，如竟有“无奋斗不青春”“奋斗，青春的主旋律”这样的作文标题，对此，阅卷老师还能说什么呢？语文老师们一再强调要抓住作文题中的核心关键词，并且拟题时关键词一定要出现在作文标题中，这才是最稳妥的写作。那么这道作文题中的核心关键词是“做加法”和“做减法”，较好的标题有“做加法勇于担当，做减法轻装上阵”“勇挑重担，做好人生的加法”等等。

明天要根据学生的考试情况，布置暑假作业，我想分层次给学生布置作业。首先默写题在4分以下的同学，请自觉在家晨读时，每天要抄写背诵篇目；课内文言文翻译不过关的学生要把高一上过的文言文自觉过关；考试不及格的学生要加强训练；120分以上的学生可以自由选择语文作业等等。